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【采访转载】 学生是主体，教育要从心 ——记广州一中远航文学社杨老师 2009-05-16 广州一中远航文学社 杨俊峰老杨俊峰老师一定是一位爽朗帅气、活泼可爱，能与学生们一起玩得像哥们一样，深受学生欢迎的老师；看到杨老师这张有着灿烂笑容的照片之后，我心想。而到了一中见到坐在办公室里的杨老师之后，我立刻发现，照片只代表一个人在照相那一刹那的形象，要了解一个人更多一点，你还得跟他见面并聊天。师一定是一位爽朗帅气、活泼可爱，能与学生们一起玩得像哥们一样，深受学生欢迎的老师；看到杨老师这张有着灿烂笑容的照片之后，我心想。而到了一中见到坐在办公室里的杨老师之后，我立刻发现，照片只代表一个人在照相那一刹那的形象，要了解一个人更多一点，你还得跟他见面并聊天。
杨老师和文学社骨干梁彤同学 与杨老师对话的那个下午，天气清凉而稍有点阴暗。穿着青黄灰色间条T恤、黑色裤子，带着银白色眼镜的杨老师，带着我们在一中校园里走了一圈，最后来到了一中侧门边“不属于一中范围”但有“一中一带风景最美”之称的小花园里。他严谨条理的谈话、对事物独特而透彻的解剖，“以生为本”的教学理念，对于中国传统文化的偏爱与执着，都让我对杨老师有了与之前完全不一的看法：温文尔雅，睿智犀利，淡淡的师者气质中，怀抱着陡然剑气。 为人师者 广州本地人，中学就读于广铁一中。因为从小时候开始一直就有“不医兽便医人”的想法，所以高三填报志愿的时候，毫不犹豫地选择师范学院中文系；大学就读于原广州师范学院中文系(2000年与原广州大学、原广州教育学院等合并组建成为现今的综合性大学——广州大学)；1997年毕业后进入广州第一中学担任语文老师直至现今；尽管这老师一当，就是10多年，但心中一直没有出现过“后悔”两字。刚进一中的时候担任班主任，7、8年前开始担任一中远航文学社的指导老师，直到现今。杨老师简单的几句话，就把自己的经历给概括了，言简意赅。 宽严相济、亦师亦友 在大多数学生的眼中，杨老师应该是属于不苟言笑但又和蔼亲切那一类型的老师。上课的时候虽不会表现得极度激情昂扬，却能旁征博引，循循善诱，带给学生更多课本以外的知识；本身不太喜欢运动，所以平时极少与学生在课外游玩。这不是普通理解中能够与学生“打成一片”的老师，但又正是杨老师“若即若离”的这种与学生相处的独特方式，使其深受同学们的尊敬与爱戴。深究原因，从杨老师的叙述不多的言语中，我想，大概可以总结为八个字：“宽严相济”、“亦师亦友”。 所谓“宽”，作为一名中学语文老师，杨老师上课的时候，不仅仅是干瘪瘪地将知识点讲述给学生，还会讲究授课的语言表达，授课的方式等，让学生能在一个宽松的课堂氛围中学习知识；而“严”，则是发现学生做错了什么事情，有什么错误的想法甚至做法的时候，都会严格对待，教育其改正，而不会放任自流。 而“亦师亦友”，则更能体现杨老师作为一名有着十多年语文教学经验的老师与学生相处的方式。所谓“师”，即是全心全意为学生授道解惑，无论课堂上还是课堂外；而“友”，就是在学习这条漫长的道路上，在对待学习、知识的态度上，杨老师会将学生当成自己的朋友，一起探讨、一起学习、一起进步。 “老师终归是老师，老师总得有老师的形象在”，杨老师笑说，“老师与学生之间，要有一定的距离”。 是的，在现代的中学校园里，老师与学生相处的方式，可以说是五花八门，各具特色。但杨老师这样的方式，应该说，是一种更着重于带给学生知识的同时，又能够给学生足够自主的空间的方式（要改）。 隐恶扬善 “那只是偶然事件，我们不应该将其过于放大；尤其是媒体，更不应该对这些个案过于炒作渲染，无限制地将其扩大到整一个社会群体的层面上去”，提到2008年频频发生的“弑师案”，杨老师的看法很明确。“中国自古有‘隐恶扬善’这个习惯，我倾向于将这些事情淡化处理。从教育的角度来说，要相信我们的整个教育机体，还是健康的，并没有恶化到媒体渲染的那种程度。” 隐恶扬善，杨老师说出这个词的时候，便可显现他作为一名老师而具有的一些处事方式。他重视的是扬善，看到社会里、人性中善的一面；在追求社会经济快速发展的今天，在物欲横流的现代社会，这并不是一种容易具备的品质。若那一系列“弑师案”中的学生，能理解并接受到这样一种处事精神，今天就有可能不会发生那些不幸的事了。 “当然，淡化不是说置之不理，而是采取‘外松内严’的处理方式：对外，淡化处理，对内，在教育者的层面上，想方设法进行调剂并进行严厉的调控”杨老师补充说。或许，那是一种更好的处理方式。 | 
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