天生我才 《轉帖》

yukokcho

中國人常說天生我才，也常常鼓勵年輕人不要計較行業出身，勉之為行行出狀元。但在現實世界裡，不少人仍是抱?「萬般皆下品，惟有讀書高」的想法，是以中國人對子女補習風氣盛行，各地「虎媽」蹤影處處。數年前筆者有一趟深夜時聽到鄰居小孩的濠哭聲，接?相信是媽媽的歇斯底里的呼叫聲，當媽媽的不斷的向孩子狂呼，理由（好像）是測驗時孩子只有九十多分！
在競爭劇烈的香港，這種情況其實是見怪不怪，但筆者想表示，一個孩子並非完全靠成績來斷定其將來，其他因素也會影響一個人的成長。
最近有一宗很有趣的新聞值得我們細味。在江蘇南京有一個男中學生，他在接受哈佛大學的面試時，就別出心裁的以扭計骰來向考官顯示其實力，據報導說，他在三十秒內將扭計骰還完，結果受考官擊節讚賞，最後更獲哈佛大學提供獎學金取錄，金額高達一百二十萬元人民幣。
能夠獲得哈佛大學入學面試的年輕人，他們的學習成績必定優異，所以成績只是眾多取錄條件之一，其他因素也會考慮。但令人感到不是味兒的是，外國名牌大學可以從全方位的看待學生，可是香港的學校就一窩蜂的向成績埋手，各間院校標榜的是入學成績有多高，有多少主修科目是「神科」，即入學要求特別高，能進去代表高人一等、與眾不同，教育已變得是提出成績單的一項工程，君不見各所大學皆以教好的學生為樂，而不是將學生教好為榮，學界這樣的風氣令人黯然。
其實用工程來形容教育本身就有問題，因為工程是科學化，但教育卻應是人性化。在人性的角度看，教育應該是提升人的素質的一個良心事業；在經濟的角度看，教育應該是提升國民競爭力的一個事業。
香港要提高其經濟發展，人力資源的質素和投入很重要，若果我們仍然單是以公開試來斷定孩子的將來，我們是漠視了孩子在其他方面的能力，從現實一點的角度看，香港需要各方面的人才，也不能只看一面的標準。

如梦令

fei

这里都话要素质教育架，只是高考又是分数，但是不用分数又可以怎样？