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羊城晚报:创新至勇 传承院士“敢于创新”精神 不断涌现创新型学子和创新成果
发布时间:2018/10/18 17:14:58 “创新是引领发展的第一动力。” 有创新才有动力,有创新才有活力 ,有创新才有发展,有勇气才能创新。回顾九十年的历程,你会发现,广州市第一中学(以下称“一中”)校友们的血脉中,有一种敢为天下先、敢于创新的精神。从七位两院院士,到众多英才校友,“创新至勇”,是他们共同的品质之一。 在科技创新的大潮之下,对教育者来说提出了新课题:如何培养出有视野,善于思维,并具有创新精神和能力的新时代学生。记者从一中了解到,该校将教育信息化作为重要支撑,发扬院士等英才校友们的敢于创新的精神,形成了独到的科技创新教育理念和方法,并形成了完整的科技创新教育体系,为“创新至勇”增添新时代的内容。
坚持创新精神,一中校友勇往直前 翻开一中校友档案,创新精神随处可见。 院士刘颂豪,当年参与光学玻璃的研制工作,在经过详细的检测和分析后,对研制过程中出现大量气泡的技术难题提出了用保温罩加厚以减缓玻璃冷却速度的应对措施,取得成功,熔炼出中国第一炉光学玻璃,结束了我国光学玻璃完全依赖进口的历史; 中国著名航天工程技术专家蒋酂平为国家的航空航天技术的发展作出了卓越的贡献,他和北京仿真中心的科研人员成功研制出了“毫米波参量型上变频器”的重要部件,突破了美国在毫米波仿真方面的技术封锁。还实现了“微波与毫米波仿真兼容”这一在世界上独一无二的技术,确立了我国仿真技术在世界上的先进地位; 校友杨浩益,在改革开放的大潮中,从早餐小店,到夜宵大排档,再到连锁餐饮业,善于学习,不断进取,逐渐发展成为拥有七间门店的侨美餐饮集团公司,成为广州饮食界的奇葩,名扬省港澳; 1989年高中毕业的黄方遒,在2001年到美国好莱坞发展,如今已经成为好莱坞知名电影海报设计师,他不断努力尝试将中国美学思想融入到现代设计中,以更好地发扬中华文化,成为获得广告界“奥斯卡奖”之称的克里奥国际广告设计奖的首位中国人。
沉淀积累,塑造创新教育的理念和体系 科技课堂 有着创新精神和传统的一中,在不断继承和发扬过程中,形成了自己独到的科技创新教育理念和体系。 据记者了解,“科技创新”已成一中三大办学特色之一,一中在科技教育上所坚持的理念是:科技创新教育应以培养学生的科学素养为基础,以培养创新意识为目标,以培养创造精神为宗旨。为此,一中相继建设了3D打印室、智能硬件实验室、新能源探究实验室等科技教育场室。为学生的创造发明提供了大展身手的平台, “防地震磁铁装置警报仪”“电动模型动力监控系统”“基于小型无人飞机的应急信系统”“利用遥控器姿态控制航模的新型遥控器”“节能环保‘水码’花坛”……这些发明均出自一中学子之手,体现着一中科技创新教育的丰硕成果。 一中还紧跟国际科技教育的趋势,根据STEM(四个字母分别代表“科学”“技术”“工程”“数学”)课程的教学理念,设置了自己的科创课程。譬如在初中部的三个院士班中,通过3D打印技术,让学生设计和制作无人机,在这一过程中,学生将接触到空气动力学、3D打印技术和电子技术等,其后,还陆续开设“智能家居”“人工智能”等课程,将3D打印技术贯穿其中,形成阶梯化、系统化的科技课程序列。 一中在高一、高二年级开设了科技教育的选修课堂,目的是进行普及型的科创教育,低起点,但是让学生有拓展和发挥的空间。一中高中部建设了智能硬件、电子创新、3D打印和创客空间等创客教育实验室,并且贴合时代的要求,编写多本校本教材,其中的《创客三部曲——玩转智能桌面实验盒》的教材,能满足小学、初中、高中三个阶段适应不同层次的学习需要。还在学校内部网站初步建立了原点创客空间,让学生通过学校电脑访问该网站,进行创客教育讨论和交流。 每年举行的一中科技节,成为全校性、全员参与的科技活动。在科技节上,不仅以班级为单位参与由教师设计的项目进行比赛,还鼓励学生们自发组成课题小组按照设定主题进行设计和制作,其目的就是要让全体学生都能参与到科技节中去。而在平时,请来知名科学家作科技讲座,开展3D设计比赛、创客比赛、编程大赛等活动,更是已经成为一中的传统。
创新氛围浓,涌现一批批具创新精神的学子
学生们在进行科技创新的讨论 在科技创新的浓厚氛围之下,一中不断涌现具有创新精神的学子和创新成果。 已经从一中高中毕业的赵瑞婷,善于发散思维进行创新,从初中起就参与各类无线电制作、科技创意演讲等科技活动,2013年9月,她成为全国“中学生英才计划”广东省首届培养对象之一,师从中山大学博士生导师、长江学者王雪华教授,进行物理学科的学习。2014年,作为中国中学生代表,参加以色列希伯来大学主办的“2014年世界科学大会”。 高中部陈炫梆同学,巧妙地利用所学的创客知识和物理知识,设计一套智能军棋,外观采用3D打印制作而成,该军棋具有一个大小判别器,能自动识别双方军棋大小从而判定输赢,该作品获得了第十九届广东省中小学生电脑制作活动创客项目的一等奖…… 不断形成的科技教育成果,让广州一中陆续获得了“全国首批科技体育传统校”、“广东省现代教育技术实验学校”、“广州市青少年科技教育活动先进集体”、“广州市普教系统现代教育技术先进单位”等称号。 此外,一中还是首批广州市STEM实验学校,广州市中小学科技创新教材实验学校。在参加各级各类科技竞赛中也是成果丰硕,根据不完全统计,从2011学年-2017学年,一中获得国家级竞赛奖项34人次,省级奖项103人次项,市级奖项652人次。
勇于探索,校园信息化一直在引领
信息化实验项目研讨会 此外,记者还了解到,一中对信息化一直高度重视,校领导认为,教育信息化不仅是教育现代化的重要标志,也是全面深化教育改革,推进素质教育,实现教育优质、均衡、快速发展的必由之路。 一中作为首批教育部教育信息化建设试点单位和首批广州市智慧校园建设样板校,自1984年起就已经开始了信息化建设,在2012年就确立了《基于平板电脑的学生个性化网络学习模式探索》的研究项目。从顶层设计入手,一中采用校企合作的方式开展基于平板电脑的个性化网络学习模式探索,研究信息技术与教学过程的深度融合,使用大数据分析建立学校的学情跟踪分析系统,通过数据采集观察学生的学习状态,通过智能阅卷系统对学生学习达成度进行细粒化的跟踪,帮助学生学习成绩攀升,真正实现因材施教、精确教学。 教师的信息化应用水平得到明显提高,如在2017年和2018年连续两个年度的“一师一优课,一课一名师”晒课评比活动中,分别有9节和13节课被评为省级优课,共有十多名教师的课例被推荐参评教育部优课。
“创新至勇”文化底蕴, 引领学校方方面面 在教育管理的创新方面,2011年以来,学校推出“年级管理委员会”的管理模式,每个年级都有主管教学的牵头人、主管德育的负责人,协同年级组长、班主任齐抓共管,实现全员德育,极大地提高了管理的效能的质量。 在教学质量管理的创新方面,教、学、研互动,老中青传、帮、带,连续23届教育花会的传承与超越,质量上则连年勇创新高,以每届八、九百学生的规模能够达到本科率93%以上的水平,实现“中进优出,优进尖出”的育人成果,成为广州市仅有几所20多年一直保持获评为高中毕业班工作一等奖的学校。 在办学发展的创新上,一中积极进行跨文化学习和交流方面的尝试。2010年,一中与国际办学机构合作开办了PGA国际课程班,为广州第一所公立高中与国际机构的正规合作。自2013年起,已经陆续通过PGA课程送出了四届高中毕业生以及2+1形式的两批学生,均被国际知名大学及优质高中所录取。 在教育帮扶的模式创新上,一中在与连州二中对口帮扶后,创新思路,通过联合开办实验班、互派教师上课、共同开展教学研究、共享优质教育资源等途径,促进教育帮扶进一步深度融合。 其中,一中首创了两地联合开办实验班的帮扶模式。从2015年开始,每年在连州二中开办两个“广州一中实验班”,并且在此基础上,每年招收30名连州二中的高一学生,直接送到一中校本部开办的“连州实验班”,让连州学生直接享受广州一中优质的教育资源。实验班均实现小班教学,建立个人学情档案,确定培优目标,实施课堂、营养、心理等全程跟踪和精细管理。 据了解,这种开办实验班的模式,不仅有效推动了两校的交流与融合,使得帮扶工作不断走向深入,连州二中的综合管理水平和教育质量也因此而明显提高。 “创新至勇”,广州一中一直走在勇于创新的路上。
文/羊城晚报记者 李钢 图/校方提供 |